河南日报社全媒体记者 杨露露 李思豫

“井下机器人”在摇杆操纵下慢慢前进，自动裁床在“咔嚓一声”后完成布料切割，AGV小车来回穿梭搬运物料……这不是工厂，而是河南工程学院的实训现场。

6月10日，2025第三届“全国主流媒体河南教育行”融媒体采风活动采访团来到河南工程学院，深入了解该校产学研融合的创新实践。

从课本到矿井，矿井实训中心实景创新演练

刚一进入矿井实训中心，一条蓝色长廊便映入眼帘，长廊栏杆上，“平安来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹”的标语格外醒目，如同一记警钟，时刻提醒着人们安全的重要性。

“矿井实训中心由我校牵头，与企业共建，占地近万平方米。实训中心有井工煤矿地下开采系统，包含有斜井、巷道布置等，堪称高校内首屈一指的大型实景创新系统。”河南工程学院资源与安全工程学院院长郭军杰介绍，有了这个实训中心，学生们无需深入危险的井下就能身临其境感受矿井的真实氛围。这里的操作原理与实际井下环境一致，既能让学生们学到实用的技能，又能充分保障他们的安全。

目光投向远处，一片绿意盎然的草坪上，十几个学生正簇拥在老师身旁，学习掘进机的操作。只见老师轻轻推动摇杆，掘进机便如同被唤醒的钢铁巨兽，缓缓启动，履带平稳地向前滚动。

“当下，行业内智能化人才极度短缺，市场迫切需要既精通专业知识，又熟悉装备操作的人才。”郭军杰说，“学校建设这个实训中心，正是为了将市场需求与人才培养紧密结合起来，让学生们学到的知识能够真正派上用场。”郭军杰说，学校与郑煤机下属郑州恒达智控科技股份有限公司建立有联合实习基地，面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，增强学生就业创业能力。

从一块布到一件成衣，时尚智慧工厂实现全产业链生产和教学

“在我们这个基地，从面料的处理，到服装设计，再到打版缝制，最后成品发布，可以一站式完成。”河南工程学院服装学院实验中心主任付新芳介绍，时尚智慧工场包含商品企划中心、中央版房中心、智能生产实训室、服装多功能表演厅、服装智能制造中试基地等，能够提供全产业链的生产和教学。

在商品企划中心的大屏幕上，数字人正穿着学校自主设计的服饰进行T台展示。大屏幕旁便是该数字人展示的成品服装。付新芳说，这件衣服的设计、打版、缝制，包括最后的T台展示，都是AI辅助操作的，是当之无愧的“智能化”服饰。

踏入河南工程学院服装智能制造中试基地，一幅高效智能的生产画卷徐徐展开。智能吊挂系统宛如一位技艺精湛的“魔法裁缝”，仅需短短 3 分钟，就能让一块块布料神奇地幻化成一件件成衣；MES 系统犹如一位严谨细致的“数据管家”，对产线数据进行实时、精准的监控，确保生产流程的每一个环节都尽在掌握；RFID 技术则像一位忠诚可靠的“质量卫士”，让产品质量全程可追溯，为每一件服装的品质保驾护航。

“河南工程学院服装学院致力于培养应用型人才，积极投身于校企协同的教育探索实践。”付新芳说，学院精心构建了一套全方位、多层次的递进式教学模式，助力学生逐步成长。在教学路径上，学院实行“产教—科教”双轨并行的创新策略，将产业需求与教育培养紧密结合，将科研成果与教学实践深度融合，为学生打造了理论与实践并重的学习环境。同时，学院构建了以解决实际问题为导向的专业教学体系，让学生在学习过程中能够直面行业挑战，提升解决实际问题的能力。

从写代码到下车间，先进制造中心全面提升

学生创新能力在先进制造中心，一堂关于机器人编程的课程正在进行。“我们编的程序，就是控制机器人进行操作的。看这个地方就是转换半径，转换半径大，出来就是圆弧，转换半径小，出来就接近于直角。”河南工程学院工程训练中心主任李坤全说。

“我们的学生不仅要懂编程，还要到车间里了解自己写的代码是如何运作的。”李坤全说，先进制造中心是工程训练中心的实训平台，承载着培养复合型工程技术人才的重要使命，遵循产、学、研、用为一体的现代理念，以数字化设计、智能制造和质量控制为核心，全面提升工程训练智能化水平，全面提升学生创新实践能力。

“中心既服务于实训教学和科学研究，又能满足于学科竞赛、创新创业教育和服务社会，每年承担全校16个学院的45个本专科专业近5000名学生的工程实训任务。”李坤全说，下一步中心会根据“河南省制造业高质量发展规划”，强化实践教学特色，让学生更扎实地掌握实践技能，培养更多适应社会多元化、多样性要求的高水平应用型人才，助力河南省产业提质升级。

从制造到智造，智能制造工程实践创新中心用心培育融合型人才

新型工业化、企业智能化不断发展，随之而来的是产业不断升级，这就需要既懂工业生产，又懂IT、AI技术的跨学科、跨专业复合型人才。如何与时代接轨，培养复合型人才？

河南工程学院智能制造工程实践创新中心应运而生。在这里，从上下物料，到加工质检等生产过程均可以通过工业软件和机器人实现全要素、全流程数智化。

河南工程学院工业软件学院副院长李博说：“车间两旁，一条是智能化生产线，一条是人工生产线，学生可以通过对比更加直观地认识人工智能替代了哪些人类劳动，未来的工作内容和现场是什么样的，深化学生对人工智能赋能企业数字化转型的认知，从实践中学、带着问题学，进而激发学习兴趣、激活创造力，促进科学素养与工程素养的融合，培养学生解决复杂工程问题的能力。”

“近年来，学校以工业软件‘头雁计划’为引领，深化产教融合、科教融汇，与郑州航空港经济综合实验区、清华大学大数据国家工程研究中心、华为技术有限公司等建立全面战略合作关系，共建专业、课程、教材和实践平台。”李博介绍，下一步将持续推进工业软件特色的数智化高层次应用型人才培养，瞄准国家和区域制造业现代产业体系升级重大需求，新增工业软件场景类专业，建设“工业设计中心”等高水平、高能级科研平台，打造“工业软件大讲堂”、“工业软件创新大赛”等产教融合育人品牌。