2014年2月27日，习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上首次提出“努力把我国建设成为网络强国”，并强调“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”。面对建设具有安全保障的网络强国战略规划，迫切要求高校创新人才培养模式，加快培养“能打硬仗”的实战型网络安全人才。

近年来，北京联合大学积极响应网络强国战略需求，以厚植家国情怀价值观为引领，以北京教育行业SRC（安全应急响应中心）平台为根基，以企业实际项目及应用场景驱动人才培养过程，形成了政、行、企、校、研多元协同育人生态，为数字时代应用型高校提供了信息安全实战人才培养方案。

项目驱动，打造产教融合有效途径

精准对接产业需求，明确培养方向。学校借助大数据与大语言模型技术，深度剖析各行业对安全人才的需求，精准绘制人才需求画像，促进信息安全专业的培养目标与产业需求紧密契合，培养能够精准匹配市场需求的人才，为学生的未来职业发展打下坚实基础。

基于产业场景重构课程内容。学校与安恒信息、富盛科技等企业共建6个校外实习基地，以安全攻防等实际应用场景为导向，引入企业真实项目，同时对“Web安全技术”“密码学”等核心专业课程进行全面重构，让学生在解决实际问题的过程中，实现知识积累、技术提升、素养养成和价值观塑造的有机融合，完成从校园到职场的无缝衔接。

依托SRC平台开发动态教学资源库。学校借助北京教育行业SRC平台积累的海量真实漏洞数据，精心打造“漏洞图谱”动态教学资源库。以真实漏洞为核心教学载体，实施“漏洞复现—成因分析—修复验证”三阶递进式教学模式，紧密跟踪行业技术发展趋势，确保教学内容与行业技术革新同步迭代，让学生接触最前沿的信息安全知识和技术，切实增强应对信息安全问题的实战能力。

多元协同，构建政行企校研育人生态

学校信息安全专业联合政（北京市网信办、北京市数字教育中心）、行（北京网络空间安全协会等）、企（奇安信科技集团股份有限公司、启明星辰信息技术集团股份有限公司等行业龙头企业）、研（信息安全科研院所等）及多所同行高校，构建稳健的育人生态，激发学生的学习兴趣。

“双师”协同，优势互补培养兴趣。学校实施主讲教师与企业工程师的“双师”协同机制，主讲教师凭借扎实的理论基础传授专业知识，企业工程师驻校授课，将护网行动、APT追踪等前沿技术融入课堂。这一举措推动了教学内容与产业需求的深度耦合，让学生深入了解行业动态，拓宽视野，激发了他们对专业知识的探索欲望。此外，学校与多家企业建立合作关系，如建立AIoT（人工智能物联网）技术联合实验室，与企业共建信息安全专业、校外实习基地等，通过产学研合作促进人才培养与技术转化。学校开发的实战仿真环境获多个软著认证，实战型专业教材被全国60多所高校使用，教师育人能力显著增强。

学分置换，激励机制调动兴趣。学校实施“漏洞提交—积分累计—能力认证”成长激励机制，将学生在SRC平台上提交漏洞获得的积分与课程学分进行合理置换，从而激励学生主动参与漏洞挖掘、分析和修复工作，在实践中不断提升自己的专业能力。同时，学生在平台上积极提交原创漏洞，不仅有助于他们深入理解网络安全知识、提升技术能力，还为教育系统网络安全防护作出了贡献。

联合演练，实战对抗激发兴趣。在日常教学活动中，学校创新性采用“红蓝对抗”教学法，学生以团队形式分组模拟攻击方与防御方，在动态攻防中锤炼技术能力，培养团队协作意识。同时，学校建立跨校联合攻防演练常态机制，平均每年举办一次如“护网行动”等大型实战活动，让学生在实战环境中检验和提升自己的技能。这种对抗演练不仅增强了学生的团队协作能力，还极大激发了学生的竞争意识和学习兴趣。

　创新引领，形成信息安全育人新范式

人才培养质量过硬。学生在全国大学生信息安全竞赛中连续三年获一等奖；学生在实践过程中累计发现高危漏洞超百个，形成高质量漏洞分析报告300余份；毕业生就业率和签约率连年保持高位，其中超过20%进入头部安全企业。

助力区域信息安全防护。学校在省部级信息安全攻防演习中表现卓越，2021—2024年连续4年获得北京市教育系统网络安全攻防演习市属高校第一名。

专业内涵建设显著增强。校企合作，组建了稳定的双师队伍，开发了《应用密码学基础》《信息安全法律法规教程》《Web安全技术基础》等新形态教材以及动态“漏洞图谱”资源库，丰富教学资源。

不断扩大专业影响力。新形态教材和动态资源库被同行院校采用及行业企业认可，学校还参与制定了安全行业标准，专业建设成效在市级网络安全工作会议上作为实战型人才培养的先进代表进行经验推广，提高了专业的影响力和品牌度。

（作者系北京联合大学党委常委、副校长）

《中国教育报》2025年09月24日 第05版 版名：高教周刊

作者：张萌萌