链接山海，共赴数字化未来之约
■2024世界数字教育大会特别报道
数字技术革新将如何重塑我们的生产生活方式？“危”“机”并存，我们要作出哪些改变？全世界将如何携手，共创数字化美好未来？
为了共同的愿景，1月30日至31日，国内外代表800余人共赴2024世界数字教育大会这场全人类的数字之约，一同推开通往未来的希望之门。
这扇希望之门，通往数字文明的星辰大海
2023年，ChatGPT横空出世，“人工智能”成为全世界瞩目的高频词。
“以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术，如同一颗璀璨的新星，引爆了新一轮人工智能革命。”华南师范大学教授柯清超感慨道。
放眼全球，数字化变革正以其深邃而独特的力量，在教育领域催生一种全新的生态。
看清“危”与“机”，把握“时”与“势”。下一步，数字化转型路在何方？
2022年，中国国家教育数字化战略行动启动，广泛汇聚海量资源，持续推进大规模应用，不断推进数据整合共享，把“珍珠”穿成“项链”。
眼下，国家教育数字化战略行动即将进入第3年。国家教育数字化战略行动也开始新的部署。
开幕式上，教育部部长怀进鹏宣布：“中国国家教育数字化战略行动将从联结为先、内容为本、合作为要走向集成化、智能化、国际化，更大规模开展应用示范，放大服务倍增效果，更高质量开发汇聚资源，建强国家平台，更智能化发展数字技术，服务人的全面发展，更高水平开展国际交流，建设世界数字教育合作平台，将中国数字教育打造为落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议的实践平台。”这无疑是未来教育数字化发展的重要方向。
大会期间，与会专家反复提到的另一个高频词是“人工智能素养”。“进入21世纪20年代，人工智能素养已成为当今青少年必须掌握的技能。”在中国澳门教育及青年发展局局长龚志明看来，加强人工智能教育，培养学生具备人工智能素养，亦是必然的重点发展方向。
这扇希望之门，通往终身学习的无限可能
打开《学习型数字化进程中的中国学习型社会建设报告》，前言上写着这样一句话：21世纪的今天，我们正在见证着一个全新的时代潮流——数字化转型和全民终身学习的深度融合。
“教育数字化作为学习型社会建设的‘倍增器’，对于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系具有至关重要的作用。”国家开放大学党委书记、校长王启明说。
与会嘉宾普遍认为，世界各国政府部门、学校、企业应加强合作，开启学习型社会的新纪元。
国际开放与远程教育理事会秘书长托伦·盖尔斯维克说，数字教育不仅推动教育的现代化进程，更引领教育向更加公平、开放、包容的方向发展。
之于不同地区，教育将更加公平。“网络为偏远地区学生提供了更多教育机会。”成都市第七中学教师夏雪说。
之于不同年龄，教育将更加开放。联合国教科文组织终身学习研究所所长伊莎贝尔·肯普夫表示，数字学习是提供终身学习的有效手段，任何群体都应拥有持续学习和体验的机会。
之于不同群体，教育将更加包容。联合国教科文组织大会主席米库列斯库呼吁，我们必须确保配备高质量的、与课程匹配的资源，以满足用户的多样化需求。
“数字技术像一束束光，它可以照亮黑暗，融化生活中的障碍。”正如湖南省常德市特殊教育学校校长龙明忠的比喻，教育数字化射出的光，终将超越时空的种种限制，让每个人的人生都能焕发光彩。
这扇希望之门，通往命运与共的美好未来
当今世界，科技革命和产业变革加速演进，知识创新加速推进，每个国家都在思考“教育向何处去”的时代命题。
数字向善是全世界心系教育的人们的共同愿景。“然而数字鸿沟、隐私泄露、偏见歧视等难题的解决，依然需要国际社会的携手共进。”世界教育创新峰会研究总监阿斯玛·法达拉说。
联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀认为：“特别是在农村和欠发达地区，基础设施的匮乏严重阻碍了平等教育机会的实现。因此，在追求数字化的同时，我们必须共同致力于消除这一鸿沟，确保技术成为促进平等的工具。”
志合者不以山河为远。面对挑战，唯有合作。展望未来，全世界将携手前行！
中外嘉宾普遍认为，数字化浪潮带来的深刻教育变革，需要各国和国际组织共享优质资源和有效解决方案，同时要加强数字教育领域的全球治理，以应对人工智能等技术对教育乃至对人类带来的深层挑战。
2024世界数字教育大会上，不时回响着同一个声音：“让数字教育公平惠及每个人，携手实现联合国2030年可持续发展目标。”面向未来，《数字教育合作上海倡议》已然指向明晰。
本报上海1月31日电
《中国教育报》2024年02月01日第1版
作者：本报记者 张欣 见习记者 郑翅